Schule muss ein Vorbild sein, wenn es ums Lernen geht. Diese Forderung richtet sich an die einzelnen Menschen und an die Schule selbst. Lernen soll „etwas bringen“, soll Nutzen stiften, soll entwickeln. Dazu braucht es Kompetenzen und kompetentes Handeln. Der Kongress zeigt Möglichkeiten professioneller Einflussnahme auf Verhalten (und Entwicklung) von Menschen und Organisationen auf.

Für die Arbeit mit Kindern, vor allem mit Kindern mit Fluchterfahrung und unterschiedlichem kulturellen Hintergrund, braucht es Spiele, die Bewegung und ein konstruktives Miteinander fördern. In der Weiterbildung der Spiellandschaft Stadt am 20.3.2020 in München lernen die TeilnehmerInnen unterschiedliche Spiele kennen und bekommen Impulse, um diese anzuleiten.

Die Forschung nach alternativen Energiequellen geht voran. An dieser Entwicklung können wir Kinder beteiligen. In der Fortbildung „Stromaufwärts mit Elektromobilität“ am 21. April in München lernen die TeilnehmerInnen Projektbausteine aus Münchens erstem emissionsfreien Spielmobil kennen. Sie erhalten didaktische Materialien zum spielerischen Erkunden der Elektrizität.

Der Kindergarten unterliegt immer der großen Gefahr, sich durch verschiedene Programme/Ansätze bildungspolitischer Strömungen allzu schnell von einem Lebensraum zu entfernen. Ein Blick auf verschiedene Untersuchungen zur Qualität der Kindergartenpädagogik provoziert die Frage, wie hilfreich der Besuch des Kindergartens für die Entwicklung von Kindern wirklich ist. In folgendem Artikel erläutert Armin Krenz wie wichtig es ist, dass ErzieherInnen sich so verhalten, dass Kinder wirklich wachsen können.