27
Sep
Zwei Kinder recken die Arme in die Luft

Praxisleitfaden: Schritt für Schritt zur gesundheitsfördernden Kita

Die vorliegenden Arbeitshilfe möchte Sie bei Themen der Gesundheitsförderung unterstützen und Ihnen Anregungen geben, den Kita-Alltag gesundheitsfördernd zu gestalten. Der 48 Seiten umfassende Praxis-Leitfaden bietet eine inhaltliche Einführung in die Themen Ernährung, Bewegung und Entspannung im Setting Kita. Darüber hinaus werden auch die Themen Mitarbeitergesundheit und Elternpartnerschaft berücksichtigt. In sechs Schritten begleitet der Praxis-Leitfaden Kitas zum Ziel der gesundheitsfördernden Kita...

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19
Jul
Copyright fotolia / Tobilander

Sicher mit Kita-Kindern im Schwimmbad + Leitfaden zum Download

Kinder lieben Wasser und besonders an sonnigen Tagen macht es allen großen Spaß darin zu plantschen. Diese Broschüre hilft ErzieherInnen bei der Planung und Gestaltung eines Besuchs im Schwimmbad alle notwendigen Rahmenbedingungen im Blick zu behalten. Der Praxisteil enthält eine Vielfalt von gut aufbereiteten Informationen zur Wassergewöhnung und zum Schwimmen, die die Arbeit im und am Wasser erleichtern wird.

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15
Jun
Ausschnitt vom Cover der Broschüre

Das ausgezeichnete Netzwerk „Kinder-Garten im Kindergarten“

Kinder sind kleine Entdecker und die Gärtnerinnen und Konsumenten von morgen. Das Projekt „Kinder-Garten im Kindergarten – Gemeinsam Vielfalt entdecken“ will die Kleinen deshalb schon heute für Natur und Artenschutz begeistern. Deswegen wurde ein bundesweites Netzwerk von 200 Kindergärten aufgebaut und in dieser Woche von Bundesumweltministerin Barbara Hendricks als Vorzeigeprojekt der UN-Dekade Biologische Vielfalt ausgezeichnet. Passend dazu gibt es auch einen Leitfaden zum kostenlosen Download.

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09
Mai
Forscherwerkstatt

Leitfaden für gemeinsame Lernwerkstätten in Kitas & Grundschulen

Mit dem vorliegenden Leitfaden erhalten Pädagoginnen und Pädagogen aus Kitas und Schulen, die eine gemeinsame Lernwerkstatt planen oder ihre bestehende Lernwerkstatt weiterentwickeln möchten, ein innovatives Qualitätsinstrument. Es verbindet einen Qualitätsrahmen – „Was macht eine gute Lernwerkstatt aus?“ – mit einem dialogorientierten Verfahren zur Selbstbewertung – „Wo stehen wir mit unserer Lernwerkstatt?“ –, mit dem die eigene Arbeit eingeschätzt und verbessert werden kann.

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