Für den KiTa-Bereich wurde ein Aktionspaket mit vielfältigen Arbeitshilfen entwickelt, mit denen Erzieherinnen und Erzieher mit den Kindern "Stürze" als Thema bearbeiten und mithilfe einer Vielzahl von Materialien die Sensibilität, die motorischen Fähigkeiten und die Selbsteinschätzung der Kinder fördern können.
Bereits für Kinder ist es wichtig, einen Alltag inAusgewogenheit von Aktivität und Erholung zu erleben. Phasen der Ruhe sind erforderlich für Wohlbefinden, Gesundheit und Lernen. Die Kindertageseinrichtung ist der ideale Ort, um dies zu verwirklichen. Im folgenden Beitrag finden Sie praktische Anregungen, um mit einfach umsetzbaren
Methoden „Inseln der Ruhe“ in den Alltag der Kita zu integrieren.
Neben dem Spielwert ist auch der Sicher-
heitsaspekt bei den Außenspielflächen und Spielplatzgeräten von Bedeutung. Dabei müssen bei bestimmungsgemäßer Nutzung der Spielplatzgeräte und -anlagen die Risiken vorhersehbar und einschätzbar sein. Diese Broschüre enthält Sicherheitshinweise für die Auswahl und Gestaltung von Flächen für Kinder in Tageseinrichtungen und Schulen.
In Kindergärten ist – wie in allen
Gemeinschaftseinrichtungen – besonders auf Sauberkeit und Hygiene zu achten. Ebenso muss auch die Ausbreitung ansteckender Krankheiten durch entsprechende Maßnahmen eingedämmt oder verhindert werden. Das erfordert von den Erzieherinnen und Erziehern
ein solides Wissen, Aufmerksamkeit und Handlungssicherheit. Dieser umfangreiche Informationsordner steht zum kostenlosen Download zur Verfügung.
Die Stimme ist im Kindergarten jeden Tag im Einsatz. Wir brauchen sie für die Kommunikation ganz generell. Sie ist für Erzieherinnen Handwerkszeug für die Verständigung und Gespräche mit Kindern, Eltern und Kolleginnen. Gerade Kinder orientieren sich stark am Klang der Stimme. Doch nicht immer ist diese so wie wir es möchten. Was man für eine funktionierende (klingende Stimme) tun kann – dazu git es hier einfache Übungsvorschläge.
Während einer Aktionswoche unter dem Motto
"Kleine Klimaschützer unterwegs - gemeinsam um die Eine Welt"bringt jeder umweltfreundlich zurückgelegte Weg - zu Fuß, mit dem Roller oder Rad, per Bus oder Bahn - eine Grüne Meile. Jede Meile entspricht einem Sticker im Kindermeilen-Sammelalbum. Die Anzahl der Grünen Meilen pro Einrichtungen bzw. Kommune werden an das Klima-Bündnis gemeldet und dort addiert. Die Gesamtzahl der europaweit gesammelten Grünen Meilen präsentiert das Klima-Bündnis als Beitrag der Kinder Europas zum globalen Klimaschutz auf der nächsten UN-Klimakonferenz (11.11.-22.11.2013) in Warschau.
Wenn Sie die Zusammenarbeit mit Eltern und Fachkräften in Ihrer Kita überprüfen und weiter ausbauen möchten, können Sie mit einer Checkliste beginnen. Die vorliegende Checkliste berücksichtigt auch Aspekte zur Förderung der Gesundheit. Legen Sie abschließend die nächsten Schritte fest und wiederholen Sie den Check nach einer bestimmten Zeit, zum Beispiel nach Ablauf eines halben oder ganzen Betreuungsjahres.
Im Auto gibt es nichts zu erleben? Was für ein Quatsch! Eine Fahrt zum Kindergarten oder zur Schule kann schnell zu einem Weltraumabenteuer werden - mit Weltraumschlangen, Teddybären und der Mission KITA. Gibt's nicht? Gibt's doch: In "Angeschnallt und losgedüst....! zum kostenlosen Download.
Schon bei den Kindergartenkindern müssen neben der Betreuung beim Hauszahnarzt und der
Zahnpflege zu Hause noch mehr Aktivitäten zum Thema Zahngesundheit angeboten werden.
Gruppenprophylaxe – d.h. speziell dafür ausgebildete Fachkräfte (Prophylaxehelferinnen)kommen in die Einrichtungen und entdecken gemeinsam mit den Kindern die bunte Vielfalt rund um die
Zahnpflege und Ernährung .
In den letzten Jahren sind die Anforderungen an Leiterinnen und Leiter von Tageseinrichtungen für Kinder immer höher geworden. Die Rahmenbedingungen für die Arbeit der Leiterinnen und Leiter haben sich hingegen nicht verändert. Es fehlt für die Fülle der Aufgaben vor allem an Zeit. Zeit, die die überwiegende Zahl der Leiterinnen und Leiter deshalb nicht hat, weil sie für ihre Tätigkeit nicht oder nur unzureichend freigestellt sind. Neben den vielfältigen Leitungsaufgaben müssen sie zumeist auch im Gruppendienst pädagogische Arbeit leisten.
