In der musikalischen Arbeit mit Vor- und Grundschulkindern stehen spielerische Zugänge zur Musik und ein bewusster Umgang mit Musik und Bewegung im Mittelpunkt. In diesem Grundkurs geht es darum, die altersgemäßen Möglichkeiten der Kinder in ihrer Vielfalt wahrzunehmen, sie zu fördern und adäquat auf der Basis der Wechselwirkung von Bewegung und Musik zu entwickeln. Praktische Übungen und systematische Reflexionen sind der Weg dorthin.

Von einer begabungsgerechten Förderung profitieren alle Kinder. Die pädagogische Arbeit insgesamt erfährt eine Bereicherung und der Blick für Begabungen wird geschärft. Das Förderkonzept einer integrativen Förderung sieht vor, dass alle Kinder und alle Erzieher in die Förderung eingebunden werden – so dass am Ende alle Kinder ihre Begabungen für sich und die Gemeinschaft gewinnbringend einsetzen können und Wertschätzung erfahren.

Mit Kiga-English-Kids können Kinder im Kindergarten spielerisch die englische Sprache kennenlernen. Mit jeder Menge Spaß, tollen Spielen, englischen Songs zum Mitsingen, spannenden Materialien und mehr gemeinsam auf eine erste Entdeckungsreise gehen.

Für jedes Kind ist der Eintritt in den Kindergarten ein großes Ereignis, das sich für die einzelnen Kinder durch unterschiedliche Gefühle äußert. Viele Neuankömmlinge werden von Neugierde und Entdeckungsfreude getrieben, andere wiederum sind ängstlich und scheu. Dieses Seminar gibt Hilfen, wie der Übergang in die Kita für alle Beteiligten gut gestaltet werden kann.

Die Prävention von Essstörungen sollte schon sehr früh einsetzen. Ganz wichtige Partner können dabei Kinderbetreuungseinrichtungen, wie Kindergärten, Kinderstuben oder Kindertageseinrichtungen sein. Von grundsätzlicher Bedeutung ist der positive, krankheitsunspezifische und handlungsorientierte Ansatz.

An ErzieherInnen werden zunehmend spezifische Anforderungen gestellt, was die Beobachtung und Förderung der (sprachlichen) Entwicklung von Kindern betrifft. Insbesondere zu den Themenbereichen „Sprachförderung“, „Kinder mit Zweitsprache Deutsch“ und „Tagesbetreuung für Kinder unter drei“ bietet das Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung e.V. praxisnah gestaltete Fortbildungsveranstaltungen für ErzieherInnen an.

Eine Möglichkeit, als Erzieher/in im Ausland zu arbeiten, ist die Tätigkeit als Ortskraft (OK) bzw. Ortslehrkraft (OLK). Die Vermittlung der Stellenangebote läuft über die Zentralstelle für Auslandsschulwesen (ZfA) des Bundesverwaltungsamtes. Ortskräfte können als Erzieher/-innen, Sozialpädagog/-innen und Mitarbeiter/-innen für den außerschulischen Bereich sowie für die Schulverwaltung und den Schulbetrieb eingestellt werden.

In Deutschland wachsen etwa 20% aller Kinder bei nur einem Elternteil - in 85% bei der Mutter - auf. Ca. 600.000 dieser Kinder sind unter 6 Jahre alt. Alleinerziehende Mütter haben es besonders schwer, den vielfach an sie gestellten Anforderungen gerecht zu werden und sich gleichzeitig einfühlsam ihrem Kind zuzuwenden. Aus diesem Grund wünschen sich viele alleinerziehende Mütter eine speziell auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Unterstützung. Genau hier setzt PALME als Elterntraining für alleinerziehende Mütter und ihre Kinder an.